口頭伝達ではもっと難しい

　文章なら読み返すことができる。しかし、口頭伝達では、それができない。このため、聞き手は全体の構造を把握できないことが多い。

　対話の場合には、聞き手はわからないところで質問できる。しかし、講義や講演では、質問しづらい。したがって話し手としては、「部分と全体との関係」をつねに明確に示すことが必要だ。

　アメリカ人は、このための工夫をかなり念入りにすっている。政治家がスピーチするときには、とくにそうだ。Ｉ ｈａｖｅ ｔｈｒｅｅ ｐｏｉｎｔｓ. Ｎｕｍｂｅｒ ｏｎｅ・・・　Ｎｕｍｂｅｒ ｔwｏ・・・　Ｎｕｍｂｅｒｔｈｒｅｅ・・・というような話し方をする。演説のようなあらたまった場合だけでなく、日常会話でも用いている。これは、口語における箇条書き方式と言えるだろう。

　私は、講演の際には、全体の概要を示すレジメを配ることにしている。そして、話の途中で、現在どこにいるかを注意する。ある部分が終わったら、その要旨を繰り返し述べ、つぎに話がどのように発展するかを予告する。

　講演やプレゼンテーションで、パワーポイントを使う人が増えてきた。しかし、スクリーンに複雑な統計資料などを示されても、聴き手は当惑するだけである。もっと重要なのは、全体の目次だ。それを話の途中で随時見せるほうがよい（この程度の情報を示すには、パワーポイントを使う必要はなく、紙を一枚配れば十分である。聴衆が随時参照できる点では、このほうが便利だ）。

第５章　化粧する（１）　　わかりにくい文章と闘うながながしき　Number one

　ある通訳の人に聞いた話だが、講演するときに、I have three points 方式をよく使う有名な米国の経済学者がいる。　ところが、Number one といったあと、その話が延々と続く。話しているうちに熱が入って、つぎからっぎへと発展してしまうのだ。 Number two がいつになったら出てくるのかとすきもきしているうちに、話は別のことになってしまった。どうすら、three points と予告したことを忘れてしまったらしい。

　誤訳をしたのではないかと疑われるのが困ると、こぼしていた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

長文章法：野口悠紀雄著より